2019.08.19.周一 高新教育集團(tuán)

開學(xué)了！終于開學(xué)了！經(jīng)過一個(gè)漫長悠然的暑假，中職學(xué)生們終于要離開父母，開啟一段新的校園生活。這個(gè)時(shí)候孩子和家長們的心情可謂有人歡喜有人憂，孩子們是憧憬、雀躍、好奇？家長們是竊喜、不舍、還是斷舍離……？剪不斷、理還亂，別有一番滋味在心頭。

8月18-19日，既有瓢潑大雨又有艷陽高照，在這樣多變的天氣下，廣東省高新技術(shù)高級(jí)技工學(xué)校迎來近4000名小萌新，這些孩子們?cè)诩议L的陪同下，帶著新奇、興奮和對(duì)未來的憧憬開啟了校園生活。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、管理干部、班主任老師們，教官隊(duì)、助教隊(duì)、各系部的迎新同學(xué)們也都在各自工作崗位上井然有序地開展工作，力爭為新生及家屬們提供貼心、便捷、高效的服務(wù)。

就在大家緊張地為開學(xué)報(bào)到忙碌的時(shí)候，校園里也有一群小記者們?cè)跒橐粋€(gè)關(guān)于家庭教育的課題調(diào)研而奔走。

人類社會(huì)已進(jìn)入了信息化和人工智能時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)方式，面對(duì)未來教育的發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要，僅僅依靠學(xué)校教育已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)。我們必須尋求協(xié)作、協(xié)同、協(xié)調(diào)、共建、共育、共享的大教育格局，尋求教育“和諧共振”的新途徑和新力量；我們需要重新思考家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系，重新思考家庭教育在加快教育現(xiàn)代化中的重要作用。

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上說過：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩?。”同時(shí)，還深刻地詮釋了家庭教育的重要任務(wù)與目標(biāo)方向。

為了更好地了解廣州市家長們的育兒觀念、與孩子的溝通交流方式，對(duì)家校共育的認(rèn)識(shí)、期待等話題，高新教育集團(tuán)不僅委托第三方專業(yè)的市場調(diào)研公司開展線上線下的定性、定量分析，也在集團(tuán)旗下的學(xué)校開展相關(guān)的訪問。（后續(xù)我們還將會(huì)陸續(xù)推出調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告）


本次調(diào)查有效樣本共100份，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：
◆當(dāng)孩子有心事，首選的傾訴對(duì)象是媽媽，共42位，占4成；其次是同學(xué)/朋友，有33位，占三成，爸爸僅16票，占比還不到兩成。
◆聊天方式稍有差異，和父母大多是面對(duì)面、打電話和微信，和朋友聊天以微信為主；聊天內(nèi)容則比較多樣化，占比最多的是學(xué)校里面發(fā)生的事，以及同學(xué)/朋友的事。
◆關(guān)于孩子認(rèn)識(shí)新朋友的場所，幾乎都集中在學(xué)校里面，79票?？梢姾⒆觽兊幕顒?dòng)范圍是比較一致的。
◆父母對(duì)于孩子情況的了解，關(guān)注最多的是日常生活，共有54票，關(guān)注最少的是孩子的朋友關(guān)系，只有19票，僅兩成，其他占了6票。
◆與孩子的相處方式，“給孩子立規(guī)矩，講原則，嚴(yán)格管束”選項(xiàng)和“當(dāng)孩子的玩伴，成為孩子的朋友，和孩子一起快樂成長”選項(xiàng)，兩者各有42票，剩余的“不過多管束”選項(xiàng)占了22票，“其他”選項(xiàng)7票。
◆日常相處情景模擬，“用平等的態(tài)度語氣和孩子進(jìn)行交流”占比很大，共59票；最少的是用以前的經(jīng)驗(yàn)來教育孩子，16票，不到兩成。
◆關(guān)于孩子、家長玩手機(jī)問題，將近一半的家長是矛盾的，限制孩子玩手機(jī)，自己又做不到；而當(dāng)孩子行為不當(dāng)時(shí)，超過一半的家長會(huì)求助老師；凡事替孩子做決定的家長占了12票。
◆關(guān)于開展家校共育活動(dòng)，最受歡迎的是家長會(huì)，34票，相對(duì)不受歡迎的方式是家庭教育劇場和親子共讀，占13票。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。只有學(xué)校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動(dòng)，兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”

吳綺婷是一名教育工作者，她的孩子現(xiàn)已就讀初中，在針對(duì)教育主要是家庭還是學(xué)校責(zé)任的問題上，吳老師表示教育孩子的主要責(zé)任還是在家庭和家長身上，畢竟孩子的品格養(yǎng)成主要是通過家庭來完成的，學(xué)校也需要發(fā)揮教書育人的責(zé)任，要與家庭形成密切配合，這樣才更有利于孩子的成長。

在家長會(huì)現(xiàn)場的多位家長也表示學(xué)校和家長都有教育孩子的責(zé)任，有一位家長說：“所謂教育，拆分開來就是‘教’和‘育’，老師負(fù)責(zé)孩子知識(shí)的傳授，家長在生活起居上養(yǎng)育照料孩子，不管何時(shí)，老師和家長的目標(biāo)始終是一致的，責(zé)任與使命始終是相同的，那就是共同培育好孩子，做到家長支持老師，老師配合家長。”

當(dāng)然也有家長表示，教育孩子的主要責(zé)任在學(xué)校，在老師身上，這些家長認(rèn)為父母只是管好孩子的吃喝拉撒睡等問題就好，至于把孩子教好，主要責(zé)任在于學(xué)校和老師。

說到期待孩子的改變，18汽修一位初中畢業(yè)生的家長說到，因?yàn)楹⒆颖容^宅，唯一出門就是去打籃球，不管刮風(fēng)下雨都要去，除此之外，平常都是自己待在家，不怎么喜歡交朋友，在家總是打游戲。

希望來學(xué)校之后可以改變他對(duì)手機(jī)的依賴，多交朋友，多運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也愿意配合好學(xué)校，幫助孩子在家也能做出更多改變。

計(jì)算機(jī)4班的譚元同學(xué)家長也表示希望孩子來高新能學(xué)好一門技術(shù)，在生活上加強(qiáng)自理能力，期待孩子在校三年可以有一份滿意的答卷。作為家長，對(duì)于家校共育，當(dāng)然是舉雙手雙腳贊成的，只要是對(duì)孩子好的，當(dāng)父母的都愿意去做去付出。

關(guān)于孩子未來的選擇，基本所有的家長都表示要遵循孩子自己的意愿，現(xiàn)在孩子報(bào)讀的專業(yè)就是他們自己選擇的。

18電商的一位新生家長告訴我們，不規(guī)定孩子未來一定要從事專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，希望孩子可以在學(xué)校多學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，空閑時(shí)間學(xué)習(xí)一下其他專業(yè)的知識(shí)，嘗試多專業(yè)、多方面發(fā)展，多考取一些專業(yè)的資格證書，為自己以后的職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)。自己也會(huì)多多配合學(xué)校，一起進(jìn)行家校聯(lián)合共同教育，務(wù)必讓孩子成人、成才。


家庭教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)而漫長的工程，家庭教育的好壞深深影響孩子的人生觀和世界觀，甚至直接影響孩子的一生，只有家長和學(xué)校老師并肩在一起，才能發(fā)揮“一豎一橫”的功效，給孩子十倍、百倍的力量成長。

-部分圖片、文字來源于網(wǎng)絡(luò)
文案編輯丨植詩韻
調(diào)研人員丨植詩韻、李華瓊、胡宗偉
胡莎、房文祥、艾世昌
統(tǒng)計(jì)人員丨植詩韻、艾世昌、黃慧怡、馬睿杰
文章審核丨侯麗萍、劉廣球