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自貢衡川｜高考修煉秘籍，來看各路大神為高三學(xué)子指點(diǎn)迷津
2020-09-30 來源：自貢衡川   編輯：易子

探高考之“真”，尋教育之“美”

荷香銷晚夏，菊氣入新秋。為了扎實(shí)推進(jìn)我校高三教學(xué)備考工作，進(jìn)一步提升我校高三課堂教學(xué)效果，9月26日，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校“學(xué)科建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)”周昌鮮教授一行，例行對(duì)我校高三年級(jí)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)。

專家介紹

周昌鮮 顧問
■ 二級(jí)教授、全國萬人計(jì)劃領(lǐng)軍人才、成都市石室中學(xué)正高級(jí)教師、四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人，四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、政府津貼獲得者、四川省高考命題指導(dǎo)委員會(huì)委員、新課標(biāo)教材編寫專家和培訓(xùn)專家。

黃明勇 語文學(xué)科建設(shè)專家
■ 語文特級(jí)教師，成都七中語文學(xué)科主任，成都市學(xué)科帶頭人，成都市首批未來教育家，成都市高三中心組成員，四川省高中新課改指導(dǎo)專家。

吳宗平 英語學(xué)科建設(shè)專家
■ 成都石室中學(xué)國際部主任，外研社首席研究員，四川省高考命題專家，學(xué)科帶頭人，四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，四川省高中新課改指導(dǎo)專家。

劉松柏 歷史學(xué)科建設(shè)專家
■ 特級(jí)教師，四川省“天府萬人計(jì)劃——天府名師”，四川省首批中小學(xué)“教學(xué)名師”，四川師大附中督學(xué)，成都市學(xué)科帶頭人，成都市高三歷史中心組成員，四川省高中新課改指導(dǎo)專家，四川省高考命題專家 。

趙廣宇 生物學(xué)科建設(shè)專家
■ 四川省特級(jí)教師，全國模范教師，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，四川省“天府萬人計(jì)劃——天府名師”，四川省首批中小學(xué)“教學(xué)名師”，成都市高中生物中心組成員，四川省高中新課改指導(dǎo)專家，四川省四川省高考命題專家。

饒玉萍 政治學(xué)科建設(shè)專家
■ 成都樹德中學(xué)政治教研組組長，特級(jí)教師，成都市學(xué)科帶頭人，成都市高三政治中心組成員，四川省骨干教師，四川普通高中課程與教學(xué)改革指導(dǎo)專家。

翁 明 地理學(xué)科建設(shè)專家
■ 成都石室中學(xué)地理教研組組長，特級(jí)教師， 成都市學(xué)科帶頭人， 成都石室中學(xué)高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，成都市高三中心組成員，教材編寫專家和培訓(xùn)專家。
 
上午第二、三節(jié)課，專家組成員分學(xué)科深入語文、英語、物理、生物、政治、歷史、地理學(xué)科課堂聽課，了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況。


 
第四節(jié)課，專家組成員在錄播教室就上課教師課堂教學(xué)和各學(xué)科備課組成員進(jìn)行了交流和指導(dǎo)。他們一致認(rèn)為我校高三師生狀態(tài)好，學(xué)科復(fù)習(xí)有條不紊，課堂教學(xué)效果好。同時(shí)，專家組也提出了高考備考寶貴的指導(dǎo)性意見。


 
隨后，專家組成員在高中階梯教室為全體高三學(xué)生舉行了一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)。


現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)上，周昌鮮教授的微講座從課堂聽課、筆記，課后練題、總結(jié)，考試心態(tài)、規(guī)范，日常良好睡眠等方面給了學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)。周教授的講座風(fēng)趣幽默，讓人如沐春風(fēng)，現(xiàn)場(chǎng)師生頻頻報(bào)以熱烈的掌聲。



在互動(dòng)環(huán)節(jié)，衡川高三學(xué)子踴躍發(fā)言，就高三學(xué)習(xí)生活的困惑向?qū)＜医M老師請(qǐng)教。學(xué)生的問題有個(gè)體性，也有些問題具有共同性。比如奧賽學(xué)生高同學(xué)向周昌鮮教授請(qǐng)教的“奧賽歸來怎樣提升常規(guī)課程學(xué)習(xí)的效率，后期怎樣規(guī)劃和追趕？” 張同學(xué)向黃明勇老師請(qǐng)教的“怎樣看待語文主觀題所謂的答題模板和高考的反模板化答案，我們應(yīng)該怎樣取舍？” 讓專家們對(duì)學(xué)生的精彩提問，大加贊賞，同時(shí)做了細(xì)致而精彩的解答。

劉松柏老師指導(dǎo)李同學(xué)“怎樣讓歷史主觀題答案更趨近高考答案”時(shí)，強(qiáng)調(diào)教材術(shù)語，材料關(guān)鍵詞，社會(huì)熱詞。翁明老師指導(dǎo)羅同學(xué)“怎樣提升地理成績”時(shí)，強(qiáng)調(diào)見識(shí)重于常識(shí)，常識(shí)重于知識(shí)，多看紀(jì)錄片，多用地理學(xué)科知識(shí)解讀紀(jì)錄片。專家們或高屋建瓴，舉重若輕地點(diǎn)撥，或信手拈來，巧妙勾連生活實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)上不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。



專家團(tuán)隊(duì)與學(xué)生交流


此次“學(xué)科建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)”專家組蒞臨指導(dǎo)，為衡川師生高三復(fù)習(xí)備考精準(zhǔn)把脈診斷，揭開了高考的面紗。衡川師生將從高考的本真出發(fā)，有的放矢復(fù)習(xí)備考，變“波瀾不驚”的高三課堂為美的樂章。

—The  End—



撰稿：方孝龍
審稿：曾良策、杜一平
編輯：王亮