2019.08.23.周五 高新教育集團

這里有大西洋的最后一滴眼淚，位于天山腳下的賽里木湖；這里是祖國戰(zhàn)略要塞，中國西部第一門戶，與哈薩克斯坦接壤；這里是絲綢之路經(jīng)濟帶“中通道”國內(nèi)外的重要連接點和進出口過貨關(guān)鍵節(jié)點。
博爾塔拉蒙古自治州（簡稱“博州”）作為國家重要的邊陲之地，新疆的教育，在一定程度上維護了一方的安定團結(jié)、和諧發(fā)展、社會進步的關(guān)鍵因素。


8月16-18日，高新教育集團受博爾塔拉蒙古自治州黨委、州人民政府的邀請，走進博州實驗中學(xué)。
集團首席教育顧問劉裕權(quán)教授、董事長張?zhí)炫?、自貢衡川實驗學(xué)校黨委書記李義、集團品牌中心副總經(jīng)理侯麗萍一行實地參觀走訪了博州實驗中學(xué)，并對學(xué)?，F(xiàn)狀進行診斷、為未來發(fā)展出謀劃策。


博州實驗中學(xué)是在州黨委、州人民政府高度重視下，于2006年整合成立的一所博州教育局直屬的高級中學(xué)，占地面積100畝，現(xiàn)有教學(xué)班30個，在校學(xué)生總數(shù)1529人，其中漢族學(xué)生927人，少數(shù)民族學(xué)生602人，占學(xué)生總數(shù)的39.37 %。
針對博州實驗中學(xué)目前存在辦學(xué)基礎(chǔ)條件較為薄弱，教育教學(xué)質(zhì)量亟待提升，生源質(zhì)量不高等問題，劉裕權(quán)教授和張?zhí)炫喽麻L分別提出了翔實、有力的辦學(xué)建議。

劉裕權(quán)，中國陶行知研究會常務(wù)理事、中國陶行知研究會中學(xué)教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會專家組成員、四川省陶行知研究會常務(wù)副會長、成都師范學(xué)院教授。
劉裕權(quán)教授對博州實驗中學(xué)提煉了“三個三”的建議，第一個“三”是三個關(guān)鍵詞，分別是“良心”、“情懷”、“相信”。這是作為教育工作者特別需要的三個關(guān)鍵詞。

教育是培養(yǎng)人、塑造人、幫助人實現(xiàn)理想、改變命運的行業(yè)。做教育就是做良心，教師的工作是一件良心活。
說到情懷，劉教授表示：“這項工作不是抽象的，很多時候情懷就體現(xiàn)在細節(jié)的工作中，體現(xiàn)在情感的投入上，沒有校長的情感投入很難有教師的愛心投入，沒有教師的愛心投入很難有學(xué)生的用心學(xué)習(xí)。我們的校長要對教師貼心，對學(xué)生關(guān)心；這種貼心一定要熱心，這種熱心一定要真心，這是學(xué)校在管理過程當(dāng)中，在教師隊伍當(dāng)中，尤其是培育老師的教育情懷過程中很重要的一項工作。”


而在這三個關(guān)鍵詞中，劉教授特別強調(diào)了“相信”，他提到高新教育集團今年4月組織考察團到芬蘭學(xué)習(xí)的感悟，他說：“只有500萬人口的芬蘭，怎么把教育做到世界頂尖？其中一個重要的原因在于‘相信’。從政府官員、到教育專家、學(xué)校校長，幼兒園園長和老師，每每談及芬蘭教育成功秘訣的時候，他們都談到一個詞：‘相信’。政府相信學(xué)校，學(xué)校相信校長，校長相信老師、家長、學(xué)生；家長相信學(xué)校、校長、老師；學(xué)生相信學(xué)校、校長、老師。而微信里曾經(jīng)火過這么一段話：‘你相信什么，你就可能會變成什么，相信可能就是你的命運’。”


第二個“三”是三種教育：激情教育、自信教育、活動教育。劉裕權(quán)教授介紹了衡水中學(xué)和石家莊精英中學(xué)的成功之道主要在于激情教育。
“所謂激情教育其實就是實行激情跑操、激情早讀、激情課堂、激情課間、激情跑步，包括他們在全國率先推出的激情行軍。在這兩所學(xué)校所有的人走路都是小跑、快步，所有人的發(fā)言都是聲音洪亮，非常有激情。”劉教授表示，“激情教育需要通過活動教育來點燃，而自信教育則要從校長自身開始，再到老師、學(xué)生，每一個人都相信自己，肯定自己，賞識自己，激勵自己！”


第三個“三”是三項工作：有效課堂、有效德育、課程建設(shè)。

劉教授認為，博州實驗中學(xué)要在短時間內(nèi)超越或者改變的話，很重要的一點就是要把課堂往有效的方向引領(lǐng)。“有效課堂需要六方面來保障，有效設(shè)計、有效教育、有效學(xué)習(xí)、有效輔導(dǎo)、有效教研、有效評價。”

同時，有效德育也是個很重要的話題，劉教授一針見血地指出如何讓德育更有效，他提出了“五個化”的實施過程。
第一，目標規(guī)范化。也就是說，德育上提出對學(xué)生培育的要求、目標，如何把它變成具體、詳細的規(guī)范。
第二，規(guī)范標準化。讓規(guī)劃以某種標準和形式固定下來。
第三，標準細節(jié)化。把標準分得更細，更明確一些。
第四，細節(jié)行為化。把各種規(guī)范細節(jié)變成學(xué)生的行為。
第五，行為常態(tài)化。

劉教授提到的三項工作中，“課程建設(shè)”也至關(guān)重要。課程，承載著一所學(xué)校的教育思想、目標和內(nèi)容，是內(nèi)涵發(fā)展的核心。
劉教授認為課程建設(shè)要提升校長、領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師的課程意識和課程領(lǐng)導(dǎo)力。課程的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是能力，是影響力，更是學(xué)校發(fā)展的引擎。課程建設(shè)要結(jié)合地區(qū)的文化特點，做到國家課程校本化；校本課程特色化；特色課程精品化。


張?zhí)炫?，高新教育集團董事長，廣州市花都區(qū)民辦教育協(xié)會會長、花都區(qū)政協(xié)委員，長江商學(xué)院工商管理碩士，人力資源高級管理師。深耕教育行業(yè)近20年，創(chuàng)辦了多所民辦教育學(xué)校及多家與教育相關(guān)的企業(yè)。


高新教育集團已成功舉辦三所基礎(chǔ)教育學(xué)校，這些學(xué)校已成為當(dāng)?shù)亟逃臉藯U品牌。
作為集團的掌舵人張?zhí)炫喽麻L也在劉裕權(quán)教授建議的基礎(chǔ)上對博州實驗中學(xué)提出四個努力的方向。


第一，點燃師生的激情，樹立師生的信心。
第二，時間管理、效率爭分。讓走讀的學(xué)生中午在學(xué)校吃飯，安排他們午睡一小時，以便提升學(xué)生們的記憶力和學(xué)習(xí)效率；
第三，既要今天更要明天，要籌劃自己的初中部；
第四，力爭主管領(lǐng)導(dǎo)們的信心，多與領(lǐng)導(dǎo)溝通、匯報。要迎難而上，小的改變馬上做，讓領(lǐng)導(dǎo)看到學(xué)校的成長和變化，進而對學(xué)校充滿信心。


文案編輯丨侯麗萍
排版編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球